不得不說思維導(dǎo)圖是教學(xué)上的一次突破性進(jìn)展,它不光能夠幫助師生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法,還能夠建立一套完整的知識體系。具體的實質(zhì)性幫助還需要聽聽小編怎么說。
1、幫助師生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法策略,更快更有效的進(jìn)行課本知識的傳授,促進(jìn)教學(xué)的效率和質(zhì)量的提高。在制作思維導(dǎo)圖的過程中,會涉及到如何快速的閱讀和信息整理的內(nèi)容。通過在整理和繪制思維導(dǎo)圖的過程關(guān)鍵詞和核心內(nèi)容的查找可以更好的幫助老師和學(xué)生們,加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解并將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的加以深化。
2、建立系統(tǒng)完整的知識框架體系,對學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行有效的資源整合,使整個教學(xué)過程和流程設(shè)計更加的系統(tǒng)、科學(xué)有效。利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程的教學(xué)設(shè)計,會促成師生行成整體的觀念和在頭腦中創(chuàng)造全景圖,進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)和所教內(nèi)容的整體把握,而且可以根據(jù)教學(xué)過程和需要的實際請客做出具體的合理的調(diào)整。
3、教學(xué)過程采取互動式,促進(jìn)師生間的交流與溝通,打破了傳統(tǒng)的一言堂。在應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)的過程中,學(xué)生為主體,教師作引導(dǎo),可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造天賦。在進(jìn)行思維導(dǎo)圖教學(xué)的過程中,教師的作用主要是作積極正面的引導(dǎo),并指導(dǎo)和回答學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中所遇到的問題。
4、在教學(xué)過程中,可以做到關(guān)注整體,關(guān)懷個體。從而實現(xiàn)真正意義上的因才施教,發(fā)展并挖掘個體的獨(dú)特性,從而最大限度的做到因才施教。通過學(xué)生的思維導(dǎo)圖的作品,能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其所教課程的理解和認(rèn)識程度,從可以對于學(xué)生所存在的具有共性的問題做出具體的指導(dǎo)和相應(yīng)的教學(xué)方案。
5、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校,學(xué)習(xí)型班級組織,建立團(tuán)結(jié)合作的教學(xué)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,取長補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步與發(fā)展。制作思維導(dǎo)圖的過程是一個相互學(xué)習(xí)和交流的過程,在這個過程中加強(qiáng)師生之間和學(xué)生之間的溝通和交流。有效的交流是最好的最有效的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了師生之間的合作精神和團(tuán)結(jié)意識,有利于學(xué)校作為一個整體的素質(zhì)的發(fā)展和提高。
這些個理由讓人無法反駁思維導(dǎo)圖在教學(xué)領(lǐng)域的作用,完美的結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)方法并且融入更加科學(xué)有效的學(xué)習(xí)工具,期望思維導(dǎo)圖能夠給更多的師生帶來收獲。
更多關(guān)于MindManager思維導(dǎo)圖的內(nèi)容,請參閱MindManager教程中心。
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