看別的家長如何用MindManager教孩子小學(xué)數(shù)學(xué)

MindManager思維導(dǎo)圖作為一款簡單易用的學(xué)習(xí)管理工具，不僅可以運(yùn)用在商業(yè)活動(dòng)中，處理堆積如山的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目任務(wù)，幫助人們變得更加有組織性，還可以用在教學(xué)管理中，無論教師還是學(xué)生都可以充分利用起來，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力，越來越多的家長開始使用MindManager幫助孩子學(xué)習(xí)，本文將通過實(shí)例與大家分享別的家長如何用MindManager教孩子小學(xué)數(shù)學(xué)。

以下內(nèi)容摘自學(xué)樂園紫丁香原創(chuàng)文章《玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)》，作者通過自己的真實(shí)經(jīng)歷，與大家分享了很多自己使用MindManager思維導(dǎo)圖教孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)過，有心的家長和學(xué)生不妨認(rèn)真看看。

女兒即將上小學(xué)前，我特地花了一些時(shí)間，將小學(xué)數(shù)學(xué)課程研究了一遍，并用我最最喜歡的思維導(dǎo)圖形式歸納成圖，希望能站高一線看數(shù)學(xué)。

經(jīng)過這樣整理，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、編排順序等有了清晰地了解。并有了幾點(diǎn)看法：

1、20以內(nèi)的加減法是基礎(chǔ)，一旦20以內(nèi)加減掌握了，多位數(shù)進(jìn)退位加減、小數(shù)加減、乘、除、四則運(yùn)算規(guī)律可以一氣呵成，教會(huì)孩子。而不是像大綱這樣拖沓，小數(shù)的加減要拖到四年級(jí)下冊才教。

我的女兒剛剛上小學(xué)一年級(jí)，按照我的方法，她已經(jīng)能做小數(shù)的豎式加減了，而我并沒有花太多的時(shí)間教。

2、統(tǒng)計(jì)：分布在不同的學(xué)期，過來過去教，當(dāng)然了，有所不同，感覺太拖沓。個(gè)人覺得柱狀圖、餅狀圖、折線圖等可以一次教，并教孩子如何用EXCEL制作。計(jì)算機(jī)是工具，讓孩子從小就學(xué)習(xí)運(yùn)用它，而不是將計(jì)算機(jī)當(dāng)成游戲機(jī)。

關(guān)鍵是讓孩子理解統(tǒng)計(jì)的意義：統(tǒng)計(jì)是將死數(shù)據(jù)變成活數(shù)據(jù)的途徑，讓數(shù)據(jù)說話的方式。

3、分?jǐn)?shù)、最小公倍數(shù)、最大公約數(shù)是小學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。以后的因式分解、集合、加減轉(zhuǎn)化為乘除，這都是基礎(chǔ)。

4、圖形變換、面積、體積可以對(duì)比學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)。

5、方程、代數(shù)直到五年級(jí)才開始接觸，感覺有點(diǎn)晚。在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候有不少題目，如果用方程會(huì)很簡單，可是孩子沒有學(xué)，變得很難做。

我常和一年級(jí)的女兒玩一種撲克牌游戲，我就嘗試用大小王代替任何數(shù)，漸漸讓她領(lǐng)悟"王”可以代替任何數(shù)，就像我們代數(shù)和方程中的"X"。而她已經(jīng)嫻熟運(yùn)用了。

6、做好應(yīng)用題的關(guān)鍵是將文字信息用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來：畫圖、列式子、列方程。

7、個(gè)人覺得小數(shù)數(shù)學(xué)課本的亮點(diǎn)是"“數(shù)學(xué)廣角”，它讓數(shù)學(xué)與生活緊密相連，讓數(shù)學(xué)變得親切可人。

經(jīng)過上述剖析，我想到一些很有趣的游戲。通過輕松快樂的方式，就可以讓孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)輕松玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時(shí)，孩子會(huì)感到輕松很多。

我僅用了一周，看完了小學(xué)六年級(jí)12冊全部數(shù)學(xué)書，并整理了上述內(nèi)容，而這卻是積累了20年。

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