教你繪制歷史思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖已經(jīng)隨著信息化的發(fā)展逐步走入中國(guó)的教育領(lǐng)域，教師們也開始接受這一具有突破性的大腦工具，將之帶入教學(xué)，本文就以歷史思維導(dǎo)圖為例，講解如何繪制高效的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。

歷史思維導(dǎo)圖繪制方法

傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生每節(jié)課都要接受繁多零散的新知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)課程結(jié)束后，并不能夠形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以學(xué)習(xí)完一門課程后，要快速?gòu)?fù)習(xí)大量知識(shí)就特別困難，思維導(dǎo)圖卻很好地解決了這一問題。

在開始制作一個(gè)歷史思維導(dǎo)圖之前，可以先瀏覽全書，查看書的結(jié)構(gòu)和章節(jié)，并作為思維導(dǎo)圖的主要支干記錄下來。各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、要點(diǎn)或者你認(rèn)為有用的文字、插圖都可以作為節(jié)點(diǎn)加入思維導(dǎo)圖中。

下面就用目前比較流行的MindManager思維導(dǎo)圖軟件，制作一張簡(jiǎn)單的關(guān)于《中國(guó)近代史》的思維導(dǎo)圖。

步驟一

明確問題，安放主題。將核心問題濃縮成一幅圖像或者一個(gè)關(guān)鍵詞，因?yàn)槊恳粡埶季S導(dǎo)圖，都是對(duì)某一主題所有信息的整合。

在制作《中國(guó)近代史》思維導(dǎo)圖時(shí)，啟動(dòng)MindManager思維導(dǎo)圖軟件后，首要工作就是在中心寫上關(guān)鍵詞“中國(guó)近代史”，可以選擇自己喜歡的顏色、字體等。

步驟二

從主題的中心向外擴(kuò)張，將與中心有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來，并在分支上寫下要點(diǎn)，可以使用關(guān)鍵詞或圖形表達(dá)各分枝的內(nèi)容。

《中國(guó)近代史》共分十章(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)資本主義、中法戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命、北洋軍閥的統(tǒng)治、近代前期的文化、五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、大革命的興起和失敗)，分別從中心分引出十條主要分枝，并在分枝寫上標(biāo)題關(guān)鍵詞。然后可以再添加一些當(dāng)時(shí)的圖片，使導(dǎo)圖更形象化。

步驟三

從每個(gè)主要的分枝按實(shí)際需要再分解出相應(yīng)的次分枝，將次分枝上的關(guān)鍵點(diǎn)標(biāo)出，根據(jù)實(shí)際內(nèi)容添加關(guān)鍵詞。

步驟四

繼續(xù)添加，枝繁葉茂，并且添加主題元素進(jìn)行充實(shí)，說明。

以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為例，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)包括第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，每一次戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)都有起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響等，所以要帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行深入地分析，回顧每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以用不同的色彩標(biāo)注關(guān)鍵字詞，可以添加一些備注。

想要了解更多關(guān)于MindManager思維導(dǎo)圖的內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊MindManager教程服務(wù)中心。

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