小學生拍照搜題分分鐘搞定作業(yè)，老師家長都跪了

寒假即將結束，家住青海西寧的“暖爸”王建華卻發(fā)現(xiàn)，正在讀小學五年級的兒子鼎鼎對尚未完成的寒假作業(yè)似乎并不著急。更讓王建華覺得奇怪的是，孩子做題時經(jīng)常拿出手機，對著題目拍照。

幾經(jīng)詢問，鼎鼎才告訴父親，自己用的是手機搜題軟件，只要對著題目拍張照片并上傳，答案和解題過程會很快跳出來。

近期，全國多地中小學相繼開學，其余地區(qū)寒假也接近尾聲，如何趕完作業(yè)，成為中學生及高年級小學生必須面對的問題。時間緊、任務重，怎么辦？不少學生選擇求助于搜題軟件。

記者使用手機搜索，發(fā)現(xiàn)十多款不同的搜題軟件，功能包括輸入搜題、拍照搜題、語音搜題、答案解析、同步練習等，就連作文都可以搜索。

對此，記者隨機采訪了20多名一線教師及學生家長，得到最多的回答是“不值得鼓勵，但禁止不了”。

“對自覺性較強的孩子來說，搜題軟件可以幫他們梳理做題思路。但就我的觀察，大多數(shù)小學生、初中生的自覺性并沒那么強，使用搜題軟件，很容易造成依賴心理，不利于培養(yǎng)孩子獨立思考的能力�！鼻嗪�師范大學附屬中學資深教師陸輝說。

采訪中甚至有不少家長擔心，隨著搜題軟件逐步“普及”，有可能帶來教師與學生間新一輪“軍備競賽”效應，最終導致學生課業(yè)負擔增加。

“老師知道很多題目學生可以在搜題軟件上搜到，往往會選擇把作業(yè)題目留得更偏、更難�，F(xiàn)在孩子們課業(yè)壓力已經(jīng)很大，很難再有時間和精力去解偏題、難題。”西寧家長劉文輝認為，如果上述傾向影響到考試命題，問題可能會更加嚴重。

一些教師及學生家長建議，在移動互聯(lián)網(wǎng)加速發(fā)展的當下，禁止學生使用搜題軟件并不現(xiàn)實。與其限制其使用，不如使包括假期作業(yè)在內的學生作業(yè)更加貼近生活、貼近實際、貼近興趣，做到“因材施教”。

“每個孩子興趣、特長都不一樣，與其在作業(yè)內容、形式上要求整齊劃一，不如多關注孩子的個性。在課業(yè)負擔較輕的小學、初中階段，不妨多布置些有助于孩子特長發(fā)揮的‘個性作業(yè)’，讓孩子的特長、個性得到合理發(fā)展。”劉文輝建議。

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