小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那片綠綠的爬山虎》人教版PPT課件

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那片綠綠的爬山虎》人教版PPT課件，小學(xué)已經(jīng)開(kāi)學(xué)，學(xué)生和老師都開(kāi)始了忙碌的學(xué)習(xí)生活，好特網(wǎng)在這里整理了小學(xué)語(yǔ)文人教版PPT課件，協(xié)助老師能夠更加順利的進(jìn)行教學(xué)工作，減輕老師的教學(xué)任務(wù)，也幫助學(xué)生更好更輕松地學(xué)習(xí)。

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1、 我要認(rèn)真把課文快速瀏覽一遍，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么事？（整體回顧）

2、 文中:“作家就是這樣做的，作家的作品就是這樣寫(xiě)的。”我想結(jié)合文中的有關(guān)句子和自己的讀書(shū)收獲，寫(xiě)一寫(xiě)我對(duì)這句話的理解。方法小貼士：“你看看葉老先生修改得多么仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西。”課文中哪些地方能具體看出葉老是怎樣對(duì)待我的作文的？找到后用橫線標(biāo)注出來(lái)。談的時(shí)候也可以抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受葉老對(duì)待作品的態(tài)度；還可以結(jié)合自己修改作文的體會(huì)，總結(jié)修改作文的方法；當(dāng)然也可以從葉老的修改中得到啟發(fā)，談一談今后習(xí)作應(yīng)當(dāng)注意些什么。只要能就一個(gè)方面展開(kāi)來(lái)談就很好，談完后若能通過(guò)朗讀，讀出自己的體會(huì)就更好了。

3、 作者到葉老家做客，為什么要兩次提到那片綠綠的爬山虎呢？寫(xiě)寫(xiě)你的理解。

4、 我要搜集一些名人成長(zhǎng)中的類(lèi)似故事，課中與大家一起交流。（閱讀推進(jìn)）5、我要搜集一些常用的修改符號(hào)，與同學(xué)們一起分享。