帶著數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖走天下

在國(guó)外的教育領(lǐng)域中，思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為一項(xiàng)必不可少的教學(xué)工具，以哈佛、劍橋?yàn)槭椎拇髮W(xué)已經(jīng)讓思維導(dǎo)圖正式進(jìn)入教學(xué)；在新加坡，韓國(guó)已將思維導(dǎo)圖加入必修課，更多的人正在認(rèn)可思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的作用，本文以較難的數(shù)學(xué)為例，講述數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的作用。

一、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖學(xué)什么：

1、是什么：首先將數(shù)學(xué)的基本概念記住，理清每一個(gè)概念的定義是什么，然后把概念變成自己理解的符號(hào)在思維導(dǎo)圖中做出圖象。

2、怎么做：每個(gè)問(wèn)題都有它的解題方法，思路，可以將這種思路劃成步驟寫在數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖中。

3、有什么用：用數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖記住知識(shí)的條件，然后記住什么時(shí)候使用，有什么用。

二、搞好數(shù)學(xué)的記憶問(wèn)題：

數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖是記憶數(shù)學(xué)最好的方式，主要分為以下三步：

第一步，先用大腦在看過(guò)書上的知識(shí)之后，通過(guò)回憶在腦海中繪制出數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)圖。

第二步，繪制數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，研究關(guān)鍵詞、路線等幾個(gè)性質(zhì)，在思維導(dǎo)圖軟件中將導(dǎo)圖繪制出來(lái)。

第三步，將數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖和大腦建立連接，就是每次看見(jiàn)這個(gè)知識(shí)，就在大腦中出這個(gè)知識(shí)的思維導(dǎo)圖，就成為他們之間的鏈接。

三、通過(guò)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的模式

1、預(yù)習(xí)：課前通過(guò)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖了解學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，重點(diǎn)是什么，哪些是要進(jìn)行區(qū)分的。

2、聽(tīng)課：在聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷與預(yù)習(xí)時(shí)所做數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖對(duì)照，將遺漏的補(bǔ)上，把老師所講知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

3、做作業(yè)：做之前看下自己上課時(shí)候彌補(bǔ)后的思維導(dǎo)圖，然后解題目，不會(huì)時(shí)再去學(xué)習(xí)所對(duì)應(yīng)的思維導(dǎo)圖。

4、復(fù)習(xí)：重新對(duì)自己繪制過(guò)的思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理，然后組成更大的思維導(dǎo)圖。最好能夠把書本、參考書，做過(guò)的好的題目和知識(shí)都在思維導(dǎo)圖上體現(xiàn)出來(lái)。

數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖是一個(gè)很好的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)行總結(jié)的工具，只有將所有的數(shù)學(xué)知識(shí)和版塊在思維導(dǎo)圖中鋪展開(kāi)來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)清晰之處。

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