計(jì)算器扼殺了我們的計(jì)算能力？

老師們認(rèn)為，應(yīng)該用相應(yīng)的研究證據(jù)向行政人員以及家長證實(shí)計(jì)算器的使用對早期數(shù)學(xué)教育并沒有危害，相反是一件十分有益的事情。

英國的技術(shù)專家，康拉德在他的TED演講中發(fā)問道：“從制造火箭到運(yùn)行股票市場，人類每一個(gè)偉大的創(chuàng)造都離不開數(shù)學(xué)，為什么現(xiàn)代社會有越來越多的孩子對數(shù)學(xué)失去興趣?難道他們不想?yún)⑴c到人類偉大的進(jìn)程中來嗎？”

他的老鄉(xiāng)，科學(xué)家沃爾夫勒姆回答了他的問題。沃爾夫勒姆指出，世界各地的學(xué)生花費(fèi)了數(shù)學(xué)課百分之八十的時(shí)間來學(xué)習(xí)和練習(xí)解數(shù)學(xué)題的步驟。如果借助數(shù)字技術(shù)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)這些步驟上就會更加地高效。

數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活和科技發(fā)展中確實(shí)是非常普遍而又作用非凡，但這依然阻止不了現(xiàn)代社會的孩子們迅速消逝的對于數(shù)學(xué)的興趣。

沃爾夫勒姆認(rèn)為，這是因?yàn)槲覀冊跀?shù)學(xué)教學(xué)中引入了大量的手算和心算等繁瑣的過程而導(dǎo)致的直接后果。與其說這是在練習(xí)，不如說這更是一種體力勞動，而非腦力上的。

不幸的是，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的計(jì)算器輔助教學(xué)方法還沒有被開發(fā)成功，這也極大限制了計(jì)算器在未來數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效或者高效的使用。在未來，這項(xiàng)教學(xué)方法的成功開發(fā)不但是對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，對行政人員和家長的說服，也是對孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和計(jì)算能力的提高。

如果非要總結(jié)計(jì)算器對計(jì)算能力的影響，那我覺得，你還是放心地使用計(jì)算器吧-讓生活變得更輕松，讓結(jié)果變得更可靠，讓孩子們更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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