教育部設電競專業(yè)，但并非“打游戲就能拿學歷”

從荒廢學業(yè)的“網(wǎng)癮少年”到天價薪水的“職業(yè)大神”，在人們?yōu)殡姼傔x手貼上的兩個極端標簽之間，是他們與中國大多數(shù)體育項目運動員既相似又迥異的命運：較早脫離系統(tǒng)的文化教育去面對金字塔般的競爭現(xiàn)實，主流體育項目的運動員退役后有相關政策予以扶持，在經(jīng)濟與文憑等問題上相對優(yōu)于沒闖出名堂的電競選手。對于黃金年齡在16～20多歲的電競選手而言，名氣劃分的就是兩個極端的世界，“就內(nèi)蒙古的俱樂部而言，不少成績平平的職業(yè)選手退下來，好一些的在開網(wǎng)吧，一些人在網(wǎng)吧當服務員，還有的徹底離開了電競圈�！弊鳛閮�(nèi)蒙古電競協(xié)會秘書長，李愛龍表示，一旦無法在電競圈找到對口的工作，文憑與經(jīng)濟補償都沒有的電競選手，進入社會幾乎等于一張皺了的白紙，“一切都要從頭來”。

“高�？梢栽O立電競專業(yè)，相當于對這個行業(yè)有了認可�！痹贑S前職業(yè)選手王熹看來，“學歷”的出現(xiàn)能為不少現(xiàn)役選手提供一條出路，“現(xiàn)在打職業(yè)的周期是三四年，游戲更新速度也很快，一旦打不出名氣、得不到獎金，退役后就會迷茫�！�

運氣好的退役選手，變成了俱樂部的管理人員。“也有從其他行業(yè)過來的愛好者，但很多都不具備專業(yè)的管理知識和技能，畢竟，作為一個體育項目，發(fā)展需要涉及法律、經(jīng)濟、管理等各行各業(yè)的專業(yè)人才�！笨啥�東注意到，目前對于在高校設立電競專業(yè)一事，高校尤其體育類院校表現(xiàn)得比從業(yè)者更加積極，“這也是項目發(fā)展不完全成熟的表現(xiàn)，我希望未來能有更多從業(yè)人員真正通過這個體系走出來。”

用“上升期”代替“最好的時候”

高校的熱衷和外界的“冷眼”，從WCG2005/2006魔獸爭霸項目世界冠軍SKY李曉峰的微博可見端倪，在教育部消息發(fā)布第二天寫到：“這兩天有好多人因為電競教育的事情找到我，邀請我去他們即將合作的學校里去任職。大家說，如果有機會一定要選個學校的話，你們覺得哪個學校的風格比較適合我去教課��？”和李曉峰的積極不同，評論中不乏“再觀望”“需謹慎”等態(tài)度。

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