教育部設(shè)電競(jìng)專業(yè)，但并非“打游戲就能拿學(xué)歷”

可他同樣擔(dān)心，一旦高校對(duì)電競(jìng)專業(yè)放開后，現(xiàn)實(shí)會(huì)像他們收到的評(píng)論一樣，有學(xué)校把這個(gè)專業(yè)當(dāng)成噱頭，在師資、教材等教育資源都不充足的情況下，一旦教學(xué)質(zhì)量上不去，就容易招致更多反對(duì)之聲。既需要規(guī)范，又要尋求空間，這就是國(guó)內(nèi)電競(jìng)行業(yè)高速發(fā)展下，“李愛龍們”的矛盾所在。

讓王熹感到矛盾的是，電競(jìng)專業(yè)的出現(xiàn)對(duì)規(guī)范電競(jìng)市場(chǎng)、彌補(bǔ)人才缺口大有裨益，但在電競(jìng)?cè)Π殡S發(fā)展而來(lái)的“浮躁”氛圍中，這個(gè)“文憑”會(huì)不會(huì)成為更多“一心想玩游戲”的青少年選擇電競(jìng)的擋箭牌，“這個(gè)專業(yè)，想成為職業(yè)選手和踏進(jìn)電競(jìng)?cè)Φ娜瞬艜?huì)考慮，多數(shù)孩子的目的是成為塔尖上的人，并非默默無(wú)聞的從業(yè)者�！�見慣太多熱衷電競(jìng)的孩子，王熹堅(jiān)持認(rèn)為“這是一個(gè)需要天賦的行業(yè)，但很多人行不行都要擠進(jìn)來(lái)，認(rèn)為前途能考打游戲?qū)崿F(xiàn)，這條路不是誰(shuí)都適合�！�

冷靜而客觀的態(tài)度，是當(dāng)下中國(guó)電競(jìng)最缺少的態(tài)度，對(duì)于這堵高墻內(nèi)外的人都是如此。丁東在得知教育部的《通知》時(shí)，并沒有感到驚訝，他用“水到渠成”形容這個(gè)舉措，“可以說是電競(jìng)的發(fā)展從國(guó)家的層面給了積極的引導(dǎo)，畢竟在拉動(dòng)消費(fèi)、帶動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，體育已經(jīng)成為重點(diǎn)領(lǐng)域，而電競(jìng)作為具有很強(qiáng)消費(fèi)引領(lǐng)性的新興體育項(xiàng)目，會(huì)得到更多部委在政策上的引導(dǎo)。”在他看來(lái)，“上升期”比“最好的時(shí)候”更適用于當(dāng)下的中國(guó)電競(jìng)，“不斷有利好傳來(lái)，能說明至少是各個(gè)方面對(duì)電競(jìng)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越統(tǒng)一，對(duì)它的發(fā)展前景越來(lái)越看好，但我們身在其中，不能盲目樂觀，要有清醒的認(rèn)識(shí)。尤其不要走極端，一會(huì)兒說它是電子鴉片，一會(huì)兒又覺得高大上了，只求把它看成正常的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，按規(guī)律來(lái)管理、推動(dòng)電競(jìng)發(fā)展就好�！�

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