二次元雖然火，但本質(zhì)上是個(gè)坑？

以初中和高中為主要受眾人群設(shè)定的日本ACGN四個(gè)產(chǎn)業(yè)為什么被一起提，是有其深刻的經(jīng)濟(jì)文化原因的，但中國(guó)的情況并不相同。初中生設(shè)定的作品，隨便列舉就是一堆：

《家庭教師》《俺妹》《火影忍者》《暗殺教室》《陽炎計(jì)劃》《命運(yùn)石之門》《我的朋友很少》《青之驅(qū)魔師》《魔笛MAGI》《黑子的籃球》《機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)》《夏目友人帳》《網(wǎng)球王子》《約會(huì)大作戰(zhàn)》等等。

我們和日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)接觸的實(shí)際經(jīng)歷就是，你只要不是初中生設(shè)定（13-16歲），日本發(fā)行商就不太愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)來做作品的發(fā)行。因?yàn)橹挥谐踔猩�設(shè)定在日本才能面向最廣的觀眾群體，全年齡通殺。雖然我們老說日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)很情懷，但這么大一個(gè)產(chǎn)業(yè)必然有其市場(chǎng)規(guī)律。雖然與美國(guó)的超級(jí)英雄壟斷事變相比，日本的題材更為廣泛，但近幾十年作品主角設(shè)定全都是初中生。

在日本的教育體制下大約是在初中二年級(jí)前后人生會(huì)開始大變化。正如亞洲所有國(guó)家對(duì)應(yīng)試教育的重視一樣，日本中學(xué)雖然高唱"素質(zhì)教育"，但升學(xué)壓力極大，老師和家長(zhǎng)片面追求考試競(jìng)爭(zhēng)，初中二年級(jí)以后就不得不開始面對(duì)中考、高考、就業(yè)一系列現(xiàn)實(shí)問題。“中二癥狀”大體上說是日本年輕人在青春萌動(dòng)期的成長(zhǎng)過程中面對(duì)的情況，對(duì)“瀟灑的東西”感興趣，而鄙視一切看起來邪惡的事物，以自我為中心的心理狀態(tài)。這種完全自我的瀟灑狀態(tài)在中二之后很難找回�？梢哉f16歲以前是日本人可以逃避現(xiàn)實(shí)的最后一個(gè)年齡段，之后人生從此走上虛偽、疲憊的現(xiàn)實(shí)之路。

尤其是日本整個(gè)國(guó)家常年處于悲觀狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)自89年經(jīng)濟(jì)危機(jī)后一絕不正，在漫長(zhǎng)的低迷時(shí)期當(dāng)中，日本人的生活水平不斷下滑，美國(guó)《市場(chǎng)觀察MarketWatch》最近更是發(fā)文總結(jié)，2015年日本人均收入較之1990年足足低了10%。低生產(chǎn)率、高債務(wù)和老齡化成為了經(jīng)濟(jì)死結(jié)，就連日本的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都承認(rèn)日本想要回到三十年前，回到其經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大與活躍引得全球財(cái)經(jīng)媒體紛紛為其著書立說的時(shí)代，已然不可能。可以說這一個(gè)沒有任何職業(yè)希望的國(guó)家，整個(gè)人民的情緒非常悲觀，所以在大部分日本人心中成年時(shí)刻并非人生巔峰，中二是他們心理上最向往的年齡，那個(gè)無憂無慮的人生時(shí)刻是他們可以鄙視這個(gè)社會(huì)中一切丑惡事物的最后時(shí)光。

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