未來(lái)30年，你的子女將面臨怎樣的職業(yè)世界？

當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，熱淚盈眶，終于有一個(gè)人告訴我：我從小到大所受的教育，不是為了成為一個(gè)社會(huì)機(jī)器的螺絲釘，而是為了leadingout，讓我心里那個(gè)最好的自己，走出來(lái)。教育應(yīng)該是傾聽(tīng)孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來(lái)生活中，找到他要的幸福。

二、未來(lái)的世界，是個(gè)怎樣的世界？

現(xiàn)在我們的所有教育，都希望孩子不要輸在起跑線上。但是我要問(wèn)的是，未來(lái)的世界，是一個(gè)怎樣的世界？各位有沒(méi)有意識(shí)到，今天的小學(xué)生真正在人生的頂峰，最需要小學(xué)所教的能力，是什么時(shí)候？其實(shí)不是高考的時(shí)候，而是35歲的時(shí)候，這一輩子他在職業(yè)最頂峰的時(shí)候，最需要運(yùn)用到一些：從小到大學(xué)習(xí)的人際技能。所以今天所講的人才，是要適應(yīng)他35歲，也就是2040年的社會(huì)，而不是適應(yīng)16、18歲高考時(shí)候的人才。

那么未來(lái)的世界是一個(gè)怎么樣的世界，今天的孩子到那個(gè)時(shí)候在追求怎么樣的生活？有沒(méi)有可能其實(shí)每一個(gè)小孩都沒(méi)有輸在起跑線上，而未來(lái)其實(shí)是一場(chǎng)游泳比賽呢？我們努力讓他拼命往一個(gè)起跑線上奔跑，但是其實(shí)未來(lái)就不需要跑步，可能出現(xiàn)一個(gè)全新的規(guī)則。

三、2040年的職業(yè)環(huán)境應(yīng)該是怎么樣的？

第一個(gè)從信息時(shí)代轉(zhuǎn)向概念時(shí)代。

四年前富士康痛定思痛，決定把整個(gè)富士康機(jī)器人化，這些機(jī)器人24小時(shí)不眠不休，也不會(huì)跳槽又不會(huì)抱怨，還不會(huì)要求漲薪。

在過(guò)去20年間，在信息時(shí)代的很多重要工作，在未來(lái)20年會(huì)極大程度的被電腦所取代，而到那個(gè)時(shí)候，所有做這些工作的人都有可能失業(yè)。比如現(xiàn)在很多人都趨之若鶩的銀行柜員，五年、十年之后，這個(gè)職位就會(huì)越來(lái)越少，如果你沒(méi)有別的技能，會(huì)非常尷尬。

邏輯分析能力是信息時(shí)代的核心，而概念時(shí)代是什么呢？是高概念化、高感性的人才。舉個(gè)例子，麥肯錫是全世界最大的企業(yè)咨詢公司，1993年員工有67%是MBA，2003年這個(gè)比例已經(jīng)降到了41%�，F(xiàn)在10年過(guò)去了，還在繼續(xù)往下降，那么是什么人，填補(bǔ)了麥肯錫這些頭腦一流的MBA呢？是麥肯錫增加了很多MFA（Masterof fine art），就是藝術(shù)碩士。麥肯錫意識(shí)到，他們的調(diào)查報(bào)告，必須要用藝術(shù)的方式來(lái)表達(dá)，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。

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